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特色

  • 出黑历史

    他教的是五年级学生,一学期后,其他4个年级的学生都吵着要秦老师上写字课。打那以后,秦翔一周要上至少20节写字公益课。

    1997年年底,秦翔所带班级的48个同学去镇里参加语文统考,试卷全部被评为书写一类卷。评卷总结会时,镇上教育办公室一位领导发话:“每个学校都要带一份魏庄小学五年级学生的试卷回去,看看人家的字和卷面!”

    秦翔也从未放弃提升自己。他一边上班,一边读电大。6年里,他不曾缺席一次面授课。经过努力,秦翔不仅取得了梦寐以求的教师资格证,还考取了北京语言大学的汉语言文学教育本科学历。

    然而,在推广硬笔汉字规范书写过程中,秦翔也没少碰壁。2007年2月,秦翔来到县城一所民办学校,兴冲冲地开了硬笔书法公益课。期中考试后,校领导就表达了异议,学校要的是出成绩。秦翔不肯让步。最终,他被学校解雇,这是他第一次因为“写字”丢了工作。还有一次,秦翔到一所学校做推广,负责教务的老师嘲讽他是“闲人”。

    后来,教育部印发的《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》中,都指出“硬笔与毛笔兼修,实用与审美相辅”。秦翔观察到,周围很多学校,鼓励学生学硬笔书法的氛围浓厚了。他琢磨,自己还得继续提高教学水平。

    2015年,听说西泠印社出版社的专家来阜阳市培训书法老师,原本不在培训范围内的秦翔,从乡下骑车60多公里赶来。出版社的许晓俊老师听秦翔说了自己的经历和困惑,很感动,不仅推荐秦翔参加培训、教研活动,还帮他找到一些教材和专著。这让秦翔更坚定了扎根乡村的决心和底气,他也摸索出更系统、快速的思路和方法。

    “先教学生坐姿和执笔姿势,只有过了这一关,才能教笔画、结构、字词,以达到规范、端正、整洁、有一定速度的教学目标。”秦翔说。

    其实,秦翔身体并不好,走路时腿脚不稳。那是因为他之前下乡授课时,受过两次伤,都是没等伤好就继续下乡了,“怕耽误上课”。

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